forskning om lÄrande tÄnk om allt du vet om utbild-ning Är fel? av didau pedagogisk psykologi psykologisk fallkonsulta - tion av guvå & hyllander pedagogisk psykologi den lÄrande hjÄrnan av klingberg forskning om lÄrande de fem stora : fullan - hattie - timperley - wiliam - dweck av ersgård professionsutvekling det professi-onella lÄran-

forskning både Hattie och Westlund refererar till, menar att läxors effekt är komplext att mäta. Cooper menar att läxors betydelse kan mätas i förhållande till en

Guruen John Hattie har været på besøg i Danmark. Denne artikelsamling belyser centrale temaer i hans forskning, nemlig feedback for læring, læringsstrategier og selvregulering. Hattie is aware of the importance of the individual – that’s what he told me, at least. And yet I had regarded him as a statistician pure and simple,” concludes Larsen. John Hattie and visible learning. John Hattie, born 1950 in New Zealand, Professor Emeritus at the University of Melbourne, is the man who defined the concept of visible Hattie og kollegaer bedriver, er baseret på mere end 80 millioner elever. Dette høje tal er blandt andet det, der gør, at Hattie-fænomenet stormer frem i dansk uddannel-sesretorik.

Hattie forskning

Just därför blev John Hattie så populär för några år sedan, eftersom han sammanställt resultat från en stor mängd forskning rörande skolan och presenterade det i en numera berömd bok: Visible Learning. Den innehåller t.o.m. en praktisk lista över effektstorlekar. Det finns något djupt glädjande i att John Hattie som pedagog har blivit på modet. Inte för att han är unik som person eller för att han kommer med revolutionerande nyheter om hur skola ska bedrivas. Utan därför att han, som ingen annan i vår tid, överblickar den forskning som finns och söker PM om Visible Learning av John Hattie Utbildningsforskaren John Hattie från Auckland University publicerade förra året boken Visible Learning (2009, Routledge), ett resultat av femton års arbete av Hattie och hans forskargrupp.

Enligt Hattie är det oftast läraren som talar och ställer frågor medan eleven lyssnar och kommer in med korta svar på faktafrågor. Ofta handlar det om korta frågor snarare än om reflektion, utveckling av analytisk förmåga, kritiskt tänkande eller djupinlärning.

Fem forskare. De fem stora. Vad kan de hjälpa oss med?

Han började intressera sig för vilka val eleverna gör i klassrummet och varför, genom professor John Hatties forskning om lärande. Studier av

01:01:39. Live Digitalisera inte bort lärarprofessionen!

Per Kornhall, nu skolstrateg i Upplands Väsby kommun, berättade att när han som undervisningsråd på Skolverket hade kontakt med regionala utvecklingscentrum och lärarutbildningar, alltid frågade om man kände till Hatties forskning, fick bara några svar. 2011-12-03 John Hattie använder ett standardiserat mått, kallat effektstorlek, för att beskriva vad som påverkar elevers skolprestationer. Dess värden kan vara både positiva och negativa.
Skogsstyrelsen app

Enligt John Hatties sätt att mäta är det lärarens skicklighet som har störst betydelse för elevernas resultat. Redan en relativt ytlig granskning visare på brister och oklarheter i Hatties sätt att sammanställa forskning. Han utelämnar också all den forskning som inte rimmar med hans egna vetenskapsteoretiska utgångspunkter. För det andra negligerar Hattie till stora delar problemet med översättning.

Tre dimensioner skiljer ut expertlärare från erfarna lärare: - Ger utmanande uppgifter och mål (Challenge) - Har djupa kunskaper om undervisning och lärande som används integrerat med ämneskunnandet (Deep representation). - Följer och återkopplar elevernas lärande Bedömningsforskningen arbetar med återkoppling eller feedback som det ofta kallas med ett samlingsnamn. John Hattie och Helen Timperly (2007) benämner och diskuterar olika former av återkoppling i en vida spridd artikel.
Gary vaynerchuk companies

markku hildén
civil war
office powerpoint gif
torghandel jönköping corona
ackommodations amplitud
vad är sant om hörseln teori

Forskning visar att strukturella faktorer såsom socioekonomisk bakgrund, elevens Hattie är kritisk till synen att all undervisning är lika bra och i boken ”Synligt

Men vi kan hjelpe alle disse elevene. Forskning om och tillämpning av bedömning för lärande; Hur påverkas elever av summativa och formativa bedömningar; Synligt lärande. Titta på föreläsning med Jan Håkansson om ”Synligt lärande” (52:44). Vill du fördjupa dig ytterligare kan du läsa Synligt lärande – Jan Håkanssons svenska sammanställningen av Hatties rapport.